Календарно – тематическое и поурочное планирование
Календарно – тематическое и поурочное планирование
|
№ п/п |
Тема |
Дата |
Кол-во часов |
ЗУНы |
Формы контроля |
Р.К.
|
|
Самое великое чудо на свете
|
||||||
|
1 |
Введение |
|
1 |
Рукописные книги Древней Руси | Выразительное чтение | |
|
2 |
Рукописные книги Древней Руси |
|
1 |
|||
|
3 |
Первопечатник Иван Федоров |
|
1 |
|||
|
4 |
Урок – путешествие в прошлое |
|
1 |
|||
|
Устное народное творчество
|
||||||
|
5 |
Русские народные песни |
|
1 |
Малые фольклорные жанры, их различие. | Опрос по вопросам | Сказы
Бажова. |
|
6 |
Докучные сказки |
|
1 |
|||
|
7 |
Народный промысел |
|
1 |
|||
|
8-9 |
Сестрица Аленушка и братец Иванушка |
|
2 |
|||
|
10-12 |
Иван-царевич и серый волк |
|
3 |
|||
|
13-15 |
Сивка-бурка |
|
3 |
|||
|
16 |
Урок-КВН (обобщающий урок по теме «Устное народное творчество») |
|
1 |
|||
|
Поэтическая тетрадь №1
|
||||||
|
17 |
Как научиться читать стихи. Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза» |
|
1 |
Умение пользоваться цитатами из стихотворений для образного описания картин и реальных событий.
Умение выбирать цитаты для сочинений. Чтение стихотворений наизусть. |
Проверка стихотворений | Профес –
сии наших мам. |
|
18 |
Ф.И.Тютчев «Листья» |
|
1 |
|||
|
19 |
А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…» |
|
1 |
|||
|
20 |
А.А.Фет «»Зреет рожь над жаркой нивой…» |
|
1 |
|||
| 21 | И.С.Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…» |
|
1 |
|||
|
22 |
И.С.Никитин «Встреча зимы» |
|
1 |
|||
|
23-24 |
И.З.Суриков «Детство» |
|
2 |
|||
|
25 |
И.З.Суриков «Зима» |
|
1 |
|||
|
26 |
«Путешествие в Литературную страну» |
|
1 |
|||
|
Великие русские писатели
|
||||||
|
27 |
А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышала…», «В тот год осенняя погода…» |
|
1 |
Умение выразительно читать, передавать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту, развитие навыка чтения по ролям; умение находить главную мысль; Учиться делить текст на части
Учиться определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении, развивать навыки выборочного и выразительного чтения. Учиться делить текст на смысловые части; учить составлять картинный план; умение анализировать поступки героев |
Тест, загадки, опрос по произведениям.
Проверка стихотворений |
Имя Пуш
кина в Магнито горске. Осень на Урале. Реки и озё ра нашего края |
|
28 |
А.С.Пушкин «Опрятней модного паркета…» |
|
1 |
|||
|
29 |
А.С.Пушкин «Зимнее утро» |
|
1 |
|||
|
30 |
А.С.Пушкин «Зимний вечер» |
|
1 |
|||
|
31-33 |
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди» |
|
4 |
|||
|
34 |
Иван Андреевич Крылов |
|
1 |
|||
|
35 |
И.А.Крылов «Мартышка и очки» |
|
1 |
|||
|
36 |
И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна» |
|
1 |
|||
|
37 |
И.А.Крылов «Ворона и лисица» |
|
1 |
|||
|
38 |
Михаил Юрьевич Лермонтов |
|
1 |
|||
|
39 |
М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…» |
|
1 |
|||
|
40 |
М.Ю.Лермонтов «Утес» |
|
1 |
|||
|
41 |
М.Ю.Лермонтов «Осень» |
|
1 |
|||
|
42 |
Детство Л.Н.Толстого (Из воспоминаний писателя) |
|
1 |
|||
|
43-44 |
Л.Н.Толстой «Акула» |
|
2 |
|||
|
45 |
Л.Н.Толстой «Прыжок» |
|
1 |
|||
|
46 |
Л.Н.Толстой «Лев и собачка» |
|
1 |
|||
|
|
|
|||||
|
47 |
Л.Н.Толстой «какая бывает роса на траве» |
|
1 |
|||
|
48 |
Л.Н.Толстой «Куда девается вода из моря?» |
|
1 |
|||
|
49 |
Литературный праздник (обобщающий урок по теме «Великие русские писатели») |
|
1 |
|||
|
Поэтическая тетрадь №2
|
||||||
|
50 |
Н.А.Некрасов «Славная осень!…» |
|
1 |
Развивать умение видеть прекрасное, выражать свои мысли и чувства словами, учиться сопоставлять живопись и поэзию, понимать настроение поэта и художника.
Умение интонацией передавать настроение. |
Поэты
нашего города. |
|
|
51 |
Н.А.Некрасов «Не ветер бушует над бором…» |
|
1 |
|||
|
52-53 |
Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» |
|
2 |
|||
|
54 |
К.Д.Бальмонт «Золотое слово» |
|
1 |
|||
|
55 |
И.А.Бунин «Детство» |
|
1 |
|||
|
56 |
И.А.Бунин «Полевые цветы» |
|
1 |
|||
|
57 |
И.А.Бунин «Густой зеленый ельник у дороги…» |
|
1 |
|||
|
58 |
Развивающий час (урок-обобщение по теме «Поэтическая тетрадь №2») |
|
1 |
|||
|
Литературные сказки
|
||||||
|
59 |
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки (присказка)» |
|
1 |
Сказка (художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного и фантастического, обычно различают сказки о животных, волшебные и бытовые).
Учить связно излагать текст |
Пересказ | Беседа о
местных писателях. |
|
60-61 |
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост |
|
2 |
|||
|
62-64 |
В.М.Гаршин «Лягушка – путешественница» |
|
3 |
|||
|
65-68 |
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» |
|
4 |
|||
|
69 |
Урок – КВН (обобщающий урок по I части учебника) |
|
1 |
|||
|
Были – небылицы
|
||||||
|
70-72 |
М.Горький «случай с Евсейкой» |
|
3 |
Умение понимать поступки героев
Умение давать характеристику персонажу Умение читать по роям, понимать характеры и поступки героев |
Выразительное чтение
Чтение по ролям |
Сочинен.
«Моё любимое животное» |
|
73-76 |
К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей» |
|
4 |
|||
|
77-80 |
А.И.Куприн «Слон» |
|
4 |
|||
|
81 |
Урок – путешествие по «Былям – небылицам» |
|
1 |
|||
|
Поэтическая тетрадь №1
|
||||||
|
82 |
Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?…» |
|
1 |
Умение выразительно читать стихи
Умение понимать и чувствовать окружающую природу |
Чтение наизусть
Выразительное чтение |
|
|
83 |
Саша Черный «Воробей» |
|
1 |
|||
|
84 |
Саша Черный «Слон» |
|
1 |
|||
|
85 |
А.А.Блок «Ветхая избушка» |
|
1 |
|||
|
86 |
А.А.Блок «Сны» |
|
1 |
|||
|
87 |
А.А.Блок «Ворона» |
|
1 |
|||
|
88 |
С.А.Есенин «Черемуха» |
|
1 |
|||
|
89 |
Урок – викторина по теме «Поэтическая тетрадь №1» |
|
1 |
|||
|
Люби живое
|
||||||
|
90 |
М.М.Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний) |
|
1 |
Умения анализировать произведение
Учиться составлять сжатый пересказ Умение делить текст на части, составлять план |
Пересказ | Магнито
горск-моя малая родина Посеще- ние стан- ции юных натуралис тов |
|
91-92 |
И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек» |
|
2 |
|||
|
93 |
В.И.Белов «Малька провинилась» |
|
1 |
|||
|
94 |
В.И.Белов «Еще раз про Мальку» |
|
1 |
|||
|
95-98 |
В.В.Бианки «Мышонок Пик» |
|
4 |
|||
|
99-102 |
Б.С.Житков «Про обезьянку» |
|
4 |
|||
|
103 |
В.Л.Дуров «Наша Жучка» |
|
1 |
|||
|
104 |
В.П.Астафьев «Капалуха» |
|
1 |
|||
|
105 |
В.Ю.Драгунский «Он живой и светится» |
|
1 |
|||
|
106 |
Урок-конференция «Земля наш дом родной» |
|
1 |
|||
|
Поэтическая тетрадь №2
|
||||||
|
107 |
С.Я.Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…» |
|
1 |
Умение выразительно читать стихи
Умение понимать и чувствовать окружающую природу |
Чтение наизусть
Выразительное чтение |
Приметы
весны в городе. |
|
108 |
А.Л.Барто «Разлука» |
|
1 |
|||
|
109 |
А.Л.Барто «В театре» |
|
1 |
|||
|
110 |
С.В.Михалков «Если» |
|
1 |
|||
|
111 |
Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок» |
|
1 |
|||
|
112 |
«Крестики – нолики» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь №2) |
|
1 |
|||
|
Собирай по ягодке – наберешь кузовок
|
||||||
|
113 |
Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» |
|
1 |
Учиться понимать смысл пословиц
Умение делить текст на части, составлять план Умения анализировать произведение |
Пересказ
Выразительное чтение |
Растения
нашего края. |
|
114-115 |
А.П.Платонов «Цветок на земле» |
|
2 |
|||
|
116-117 |
А.П.Платонов «Еще мама» |
|
1 |
|||
|
118 |
М.М.Зощенко «золотые слова» |
|
1 |
|||
|
119 |
М.М.Зощенко «Великие путешественники» |
|
1 |
|||
|
120 |
Н.Н.Носов «Федина задача» |
|
1 |
|||
|
121 |
Н.Н.Носов «Телефон» |
|
1 |
|||
|
122 |
В.Ю.Драгунский «Друг детства» |
|
1 |
|||
|
123 |
Игра – конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» |
|
1 |
|||
|
По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки»
|
||||||
|
124 |
Ю.И.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели» |
|
1 |
Умение работать с детской периодической печатью | Журналы
в Магнито горске. |
|
|
125 |
Г.Б.Остер «Вредные советы» |
|
1 |
|||
|
126 |
Г.Б.Остер «Как получаются легенды» |
|
1 |
|||
|
127 |
Р. Сеф «Веселые стихи» |
|
1 |
|||
|
128 |
Читательская конференция «По страницам детских журналов» |
|
1 |
|||
|
Зарубежная литература
|
||||||
|
129-131 |
Мифы Древней Греции |
3 |
Учить детей делить текст на смысловые части, понимать содержание мифа | Пересказ | Экскурсия
в музей ММК |
|
|
132-135 |
Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» |
|
4 |
|||
|
136 |
Урок – обобщение за год |
|
1 |
|||
))))
Оставить комментарий к записи: Календарно – тематическое и поурочное планирование