Блог учителя

Добрый день! В помощь трудящимся – рабочая программа по технологии. Полный файл с архивами и таблицами залит на файлообменник. Ссылка в конце записи.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Труд » составлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Челябинской области «Об организации обучения в 1 – 4 классах в 2009-2010 учебном году» и примерной программы по технологии стандарта 2 поколения и  методического пособия.

Задачи курса «Технологии» 2 класса включают в себя формирование у учащихся навыков работы с новыми инструментами и материалами, расширение знаний о трудовой деятельности человека в различные исторические периоды (ремесла, народные промыслы и т. д.), знакомство с историко-культурным наследием России и осмысление и освоение этапов проектной деятельности.

Особенностью данного курса является тесная связь материала с предметом «Окружающий мир». За основу взята идея постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Учащиеся знакомятся:

— с основными сферами: земным, водным, воздушным и информационным пространствами;

— с особенностями технологического процесса в прошлом и настоящем в России и мире;

— с логикой развития культуры труда;

— с основными профессиями, обеспечивающими жизнедеятельность человека, развитие общества;

— с различными видами народно-прикладного искусства России.

Дети также изучают и учатся работать с природными материалами и материалами, являющимися результатом труда человека, — от примитивного доисторического каменного топора до современного компьютера и последних новинок техники, используемых на земле, в воде и воздухе.

Во 2 классе лейтмотивом содержания курса становится знакомство с видами профессиональной деятельности человека начиная с древних времен и осмысление их значения для общества. В учебнике представлена информация об основных профессиях и ремеслах, овладение которыми необходимо для жизнеобеспечения человека. Они возникли в прошлых веках и остались актуальными в наше время. Данный материал, по мнению авторов учебника «Технология. Человек, природа, техника», осуществляет предметную связь курса с историей России и изобразительным искусством, а также отражает один из культурологических аспектов обучения технологии во 2 классе. А главное — знакомство это происходит через призму практической деятельности. Таким образом, в процессе изучения предмета «Технология» ребенок познает природу, общество, мир во всем его единстве и многообразии.

Еще одной важной особенностью курса «Технология» для 2 класса является наличие материала, позволяющего на практическом уровне обучать детей проектной деятельности. Основной задачей обучения становится освоение алгоритма построения проектной деятельности сначала под руководством учителя, а затем самостоятельно. Результатом обучения становится не только освоение приемов работы с новыми материалами и инструментами, но и формирование навыков работы над проектом: продумывание идеи проекта, анализ готового изделия, построение плана работы или использование плана, предложенного в учебнике, непосредственно выполнение работы и, наконец, ее презентация, анализ и оценка, т. е. приемов работы от замысла до презентации поделки.

Читать далее »

Технология
Пояснительная записка
Статус документа

Полная программа на обменнике, ссылка ниже.

Рабочая программа по предмету «Труд» (технология) 4 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.
Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне. Читать далее »

Добрый день! Как отдохнули? К школе готовитесь?

В помощь вам, выкладываю рабочую программу. Путешествие в мир знаков и символов. 2 класс.

Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительного образования «Путешествие в мир знаков и символов»-2 класс составлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Челябинской области «Об организации обучения в 1 – 4 классах в 2009 – 2010 учебном году» и на основе факультативного курса «Путешествие в мир знаков и символов». Авторы: Н.Г.Салмина, О.В. Сильнова, О.Г.Филимонова, Е.В.Звонова.
На изучение курса выделяется 1 час в неделю, как дополнительное образование в эксперименте УМК 2 классов реализующее стандарты второго поколения по УМК «Перспектива».
Необходимость данного курса вызвана, с одной стороны тем, что в психологии придаётся исключительное значение умению понимать знаки и оперировать ими. С другой стороны, во всех учебных предметах широко используются знаки, символы, схемы. Для многих детей представляет сложность различение предмета и знака, его обозначающего, анализ системы знаков. Это проявляется в том, что обучающимся часто бывает трудно понять изображение, смысл рисунков, установить последовательность сюжетных картинок, выделить контекст в драматических произведениях, декодировать схемы, карты.
В программе обучения авторы стремились использовать как можно больше разнообразных знаковых средств. В начале обучения рассматриваются произвольные знаки для обозначения объектов, предметов, последовательности объектов (путешествие по городу), событий (режим дня), признаков предметов (цвет, форма), смысловых фрагментов литературного произведения. В дальнейшем используется символика, применяемая в социальной жизни, живописи, музыке, литературе, театре. Основной акцент делается на знакомство с символическими средствами, продолжается работа с картами, планами, социальными знаковыми системами.
В ходе освоения программы дети переходят от обозначения простых объектов к более сложным: от кодирования целых предметов к обозначению их признаков, от кодирования единичных объектов к обозначению их последовательности и систем. Читать далее »

Добрый вечер!

В подростковом возрасте завершается формирование интеллектуальных способностей человека. И педагоги, и родители должны приложить максимум усилий, чтобы развить восприятие, внимание, мышление и память детей подросткового возраста. (Тихомирова Л.Ф.)

Развитие и воспитание детей

Самый чувствительный период для развития интеллектуальных способностей  детей  – это возраст от 3 до 8 лет. К концу подросткового периода (к 15 годам) завершается развитие интеллектуальных способностей человека. Если по каким-либо причинам с ребёнком не проводились занятия, направленные на развитие
памяти, мышления, восприятия, внимания, в дошкольном и младшем возрасте, то это ещё не поздно сделать в подростковом возрасте.
Взрослые (родители и педагоги, работающие в среднем звене), которые будут заниматься развитием интеллектуальных способностей подростков, должны помнить и о том, что способности развиваются в деятельности и что для развития способностей нужна высокая познавательная активность подростков. Причём не всякая деятельность развивает способности, а только эмоционально приятная.

Поэтому занятия должны происходить в доброжелательной обстановке,
обязательно взрослыми должна создаваться для подростков ситуация успеха. Читать далее »